ATIVIDADE DO GESTAR

TP 1 unidade 3
Professora: Cristina Rodrigues dos Santos Proença
Número de aulas 4
Alunos envolvidos: 701 e 702 da EMEF Renato Pradi

O trabalho com diversos gêneros textuais em sala de aula tem permitido desenvolver atividades diferenciadas, criativas e enriquecedoras.
Como já vinha desenvolvendo trabalhos voltados para o gênero propaganda e anúncios não foi difícil optar pela escolha desta atividade do TP 1.Esta atividade que envolve o questionamento sobre o texto ,tipos de texto e quando um enunciado pode ser considerado um texto está bastante relacionada ao trabalho que já vem sendo desenvolvido em sala de aula.
Ao escolher e selecionar esta atividade foi levado em consideração o conteúdo já trabalhado anteriormente com a turma bem como os temas abordados.
Primeiramente os alunos reescreveram o dialogo em seus cadernos, fizeram leitura e debate que foi muito relevante para a conclusão do trabalho após os debates e questionamentos partiu-se para a produção dos textos estes tiveram que ser por diversas vezes reestruturadas . A principio não foi muito simples aplicar a atividade, pois levá-los a compreender a estrutura deste texto e a produzir outro gênero causou bastante transtorno. Muitos alunos não se lembravam do gênero carta e sua estrutura, já que este gênero não é muito comum entre eles, o mais interessante foi o fato de terem usado estruturas do correio eletrônico, como abreviação de palavras textos curtos.
Com relação à notícia não foi diferente, pois foi necessário relembrar também a estrutura da mesma usando os questionamentos: o que? Quando? Onde? Por quê? Quem? E então com o texto em mãos fizeram à construção da notícia, durante a produção muitos narraram a história, outro criaram histórias que não condiziam com o enunciado, tendo portanto que fazer a reestruturação várias vezes.A maior dificuldade na produção foi a coerência,na maioria das vezes os alunos encontram dificuldade em escrever de forma ordenada com sequencia.
Devido a já estar trabalhando com a reestruturação de texto foi mais fácil a realização desta, visto que estavam habituados e conseguiram aprimorar , interagir e compreender melhor o texto.
Como conclusão do trabalho os alunos trocaram correspondências e leram seus respectivos anúncios.
Planejar estas atividades para realizá-las em sala tem sido muito gratificante e importante para o desenvolvimento das aulas e as têm enriquecido muito.

MEMORIAL DE LEITOR

Ler sempre foi uma atividade encantadora para mim,meu primeiro livro de leitura foi a história de João e Maria. Este livro pertenceu a minha mãe quando ainda fazia o primário,assim que aprendi a ler fazia a leitura deste livro todos os dias e tambem contava sua história a meu irmão que adorava ouvir.Como estudava numa escola rural não havia muitos livros para leitura ,mas quando o professor permitia eu sempre levava um para casa .No Antigo ginásio li vários livros mas os que me marcaram foram Os contos dos Irmãos Grimm,Meu pé de laranja lima e principalmente O Menino do dedo verde.Nas escolas por onde passei nunca houveram muitos livros, a biblioteca era praticamente escassa de livros, não havia muito incentivo dos professores sem contar que o contato com jornais e revistas era raro ,portanto a leitura nunca esteve muito presente no meu dia-a-dia.
Mesmo com todas essas dificuldades sempre procurei estar em contato com a leitura mesmo que não tão assídua.Hoje procuro estar sempre em contato com a leitura até mesmo porque sendo professora de lingua portuguesa é extremamente necessário.
Incentivar os alunos a ler não é facil já que fomos criados numa sociedade em que ler não vem em primeiro lugar. A batalha do incentivo é árdua e penosa pois me frusta ter que cobrar a leitura algo que deveria vir por gosto,é dificil conscientizar os alunos que a leitura transforma o homem abre caminhos para novas oportunidades e os torna mais crítico.
Como professores o nosso papel trasnformar os alunos em leitores competentes.